RPP PAI K-13 pergaulan bebas dan zinah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

           

Satuan Pendidikan    : SMA Teladan Sei Rampah

            Mata Pelajaran          : Pendidikan Agama Islam

            Materi                         : Menjaga Martabat Manusia dengan Menjahui Pergaulan Bebas

                                                   dan Zina

Kelas/Semester         : X/I       

            Alokasi Waktu           : 4 X Pertemuan

A. 

No.	Kompetensi Inti (K I)
K . I . 1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K. I.  2	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K . I . 3	Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K. I.  4	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.  Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2. Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama	1.2.1. Mematuhi larangan Allah menjauhi pergaulan bebas dan zina     1.2.2. Menolak pergaulan bebas dan zina
2.2.Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.	1.2.1      Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan zina.  1.2.2.     Mengajak orang lain untuk menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan
2.3. Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentanglarangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.	2.3.1.      Mengidentifikasi Hukum Tajwid Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nur,24:2 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 2.3.2.      Menerjemahkan Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nur/24:2. 2.3.3.      Menyimpulkan Kandungan Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nur/24:2 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 2.3.4.      Menganalisis keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
2.4.Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul  huruf.	2.4.1.      Melafalkan bacaan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf 2.4.2.      Menguraikan hukum tajwid pada Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24: 2.
2.5. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan fasihdan lancar.	2.5.1. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai kaidah tajwid 2.5.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai kaidah makharijul huruf.
2.6.   Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila)sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-Nur/24:2	2.6.1.      Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai kaidah makharijul huruf. 2.6.2.      Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2

C. Tujuan Pembelajaran

        Menggunakan Model Problem based learning peserta didik meyakini dan menghindarkan diri serta menganalisis permasalahan dalam pergaulan bebas dan zinah, sesuai dengan syari’at Agama Islam dan peraturan perundang-undangan.

D.     Materi Pembelajaran

Pengembangan materi Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nμr/24:2 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina tersebut, antara lain:

1. Meneliti secara lebih mendalam pemahaman Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nμr/24:2, tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

2. Menyajikan model-model, jenis, dan cara membaca indah tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3. Membacakan sari tilawah dengan nada yang khidmad, menarik dan indah, Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nμr/24:2 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4. Meneliti makna larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan menggunakan IT, Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nμr/24:2.
5. Memberikan tambahan bacaan ayat Al-Qur’ān dan hadis-hadis yang mendukung lainnya, tentang memelihara diri dengan larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

E.   Metode pembelajaran

1.     Pendekatan                      : Saintifik

2.     Model Pembelajaran         : Kooperatif

3.     Metode                             : Diskusi, Tanya Jawab& Penugasan

F.    Media Pembelajaran

1.     LCD

2.     Video

3.     Gambar

G.    Sumber Belajar

1.  Buku

2.  Al-Qur’an / Hadist

3.  Internet

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

Pendahuluan :

1.                  Membuka pelajaran dengan menyampaikan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.

2.                  Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengabsen dan mengelola kelas);

3.                  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dan menjelaskan tahapan pembelajarannya (membuat kelompok);

4.                  Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

5.                  Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan (appersepsi).

Kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan inti:

1) Pembagian kelompok

a.          Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.

b.      Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat peta konsep mengenai jenis-jenis pergaulan bebas dan dampak negatifnya, jenis-jenis perbuatan zina dan dampak negatifnya, cara menghindari pergaulan bebas dan manfaatnya, dan cara menghindari perbuatan zina dan manfaatnya

2)  Membuat produk untuk dijual (Mind Map)

a.          Guru memberikan bahan baku (pokok bahasan) sesuai Kompetensi dasar

b.      Guru membagikan karton untuk pembuatan produk

c.          Guru membimbing setiap kelompok dalam pembuatan produk berupa Mind Map dan lagu atau puisi

d.      Peta konsep disusun di atas kertas plano berupa gambar, simbol, dan kata/frase/ kalimat yang dibatasi maksimal 10-20 kata. Peta konsep dibuat semenarik mungkin. Siswa melakukan Tanya jawab tentang proses pembuatan produk

e.         Guru melakukan penilaian proses

3) Membagi tiap-tiap kelompok menjadi 2 tim.

a.         Setiap kelompok dibagi menjadi dua tim, yakni tim penjual dan tim pembeli.

b.      Tim penjual terdiri dari 2-3 orang yang bertugas membuka stand untuk mempresentasikan peta konsep terhadap kelompok lain yang datang berunjung ke kelompoknya. Tim pembeli, yakni anggota yang tersisa, bertugas berkunjung ke kelompok lain untuk berbelanja informasi yang disajikan tim penjual.

4) Tim pembeli berkunjung kepada kelompok penjual dari kelompok lain

a.         Guru mengatur kegiatan kunjungan. Kegiatan kunjungan dilakukan sebanyak tiga kali sehingga memungkinkan setiap kelompok berkunjung ke semua stand yang ada.

b.      Guru membatasi waktu kunjungan. Waktu kunjungan selama 10 menit. Setelah 10 menit, tim pembeli harus berpindah ke stand berikutnya

c.          Selama melakukan kunjungan, tim pembeli harus mencatat informasi yang disajikan di stand pada lembar kerja yang disediakan. Catatan ini penting sebagai dokumen yang akan dibawa pulang ke kelompoknya masing-masing.

5) Tim pembeli kembali ke kelompoknya masing-masing untuk menyampaikan informasi

a.         Setelah semua kembali ke kelompoknya masing-masing, tim pembeli bertugas menyampaikan materi yang diperoleh dari kelompok lain dan menyusunnya dalam lembar kerja yang telah disediakan

b.      Setiap kelompok memberikan penilaian terhadap stand kelompok lain dengan mengisikan penilaian pada lembar kerja yang telah disediakan

A.        Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.      Teknik penilaian:

a.       Penilaian  Sikap                     : Observasi/Pengamatan

b.      Penilaian Pengetahuan         : Tes Tertulis dan Lisan

c.       Penilaian Ketrampilan          : Unjuk kerja; Presentasi; Laporan penugasan

2.      Bentuk Penilaian :

a.       Observasi                   ; Jurnal guru

b.      Tes Tertulis               : Uraian ; Laporan ; Paparan

c.       Unjuk Kerja                : Laporan ; Paparan

3.      Instrumenpenilaian Sikap, pengetahuan dan ketrampilan (terlampir)

B.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.      Media/Alat                        :  LCD, Laptop, Gambar/ Tayangan Film berkaitan dengan hubungan internasional dan permasalah dalam hubungan internasional

2.      SumberBelajar    :  

a.       Buku

b.      Al-Qur’an / Hadist

Sei Rampah, 24 Mei 2017

Mengetahui                                        Guru Mapel

Kepala Sekolah

                        Masliana, S.Pd                                   Rahmat Husain Nasution, S.Pd.I

NIP.                                                    NIP .

Lampiran

1.        Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan penugasan kepada peserta didik

a)     Membuat pertanyaan (5 pertanyaan) atas Larangan pergaulan bebas dan zina,

No	Pertanyaan
1.	Sebutkan pengertian zina?
2.
3.
4.
5.

b)     Mengumpulkan tugas analisis kelompok atas diskusi pergaulan bebas

2.        Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil analisis dari kasus yang dibuat baik secara lisan (2 s/d 3 orang) maupun secara tertulis (selain peserta didik yang mengkomuniikasikan).

3.        Penilaian Sikap

Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan dengan menggunakan Observasi. Observasi terhadap peserta didik terkait dengan aktivitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsun

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran Rubrik Penilian  

1.       Lembar Panduan Observasi

Petunjuk

ü  Lembar   observasi ini diisi oleh guru pada saat pelaksanaan  pembelajaran.

ü  Observasi terhadap peserta didik dilaksanakan selama 1 (satu) semester

No	Tanggal	Nama Siswa	Catatan Perilaku	Butir Sikap
1
2
3		....
4	....

2.       Lembar Penilaian Diskusi

Petunjuk

Lembar ini diisi oleh guru pada saat diskusi kelompok. Lembar ini mencatat keefektifan peserta diskusi dalam 4 (empat) kode nilai akhir,  yaitu: A (Sangat Baik),B (Baik), C (Cukup),  dan K (Kurang). Padakolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 0 – 100 Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka dan  konversi Kode Nilainya.

No	Nama Peserta didik	Aspek Penilaian			Penilaian
		Sikap	Pendapat	Bahasa	Rata-rata Skor Angka	Kode Nilai

Keterangan:

1.      Sikap        :kesopanan,    kerja sama,    semangat,       toleransi meluruskan

penyimpangan, dan menunjukkan sikap terpuji

2.     Pendapat : rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat

3.      Bahasa     : jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar

Peserta didik memperoleh nilai :

Interval	Nilai Kualitatif
81 – 100	A (Sangat Baik)
70 – 80	B (Baik)
50 – 69	C (Cukup)
< 60	K (Kurang)

3.       Lembar Kinerja Presentasi

Materi                  : ..............................................................................................

Kelompok           : ...............................................

No	Nama Peserta didik	Kinerja Presentasi				Jml Skor	Nilai
		Kreatifi tas	Kebenaran substansi	Penyajian materi	Visual/ grafis
1
2
3
4
...

Keterangan pengisian skor

Interval	Nilai Kualitatif
81 – 100	A (Sangat Baik)
61 – 80	B (Baik)
50 – 60	C (Cukup)
< 60	K (Kurang)

Keterangan:

NO		INDIKATOR	URAIAN
1	Kreativitas		Baru, unik, tidak asal berbeda
2		Kebenaran substansi materi	§ Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan § Tidak ada bagian yang salah/keliru § Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan teks
3		Penyajian Materi	§ Runtut sesuai dengan struktur keilmuan § Mengikuti alur logika yang jelas  ( sistematis ) § Bervariasi
4		Grafis	§ Tampilan layar ( warna, tata letak (layout)) § Ilustrasi

PERSIAPAN PENILAIAN HARIAN BERSAMA

 

A.       Soal Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar !

B.     Uraian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !

1.      Apa pengertian zina?

2.      Apa hukum zina?

3.      Sebutkan pembagian zina?

4.      Hal apasaja mengundang sesorang terjerumus pada perbuatan zina?

5.      Tuliskan Hikma pelanggaran melakukan perbuatan pergaulan bebas dan zina?

1.     Kunci Jawaban Soal uraian

No	Jawaban	Skor
1	Sebuah hubungan kelamin antara laki-laki dengan perempuan tanpa memiliki ikatan hubungan perkawinan secara sah. Zina adalah perbuatan yang sangan tecela dan pelakunya mendapatkan sangsi yang sangat berat baik hukum dunia dan hukum akhirat.	2
2	Zina adalah perbuatan yang melanggar hukum yang tentu saja dan sudah seharusnya diberikan hukuman maksimal, mengingat akibat yang di timbulkan sangatlah buruk, dan dosa. Jadi hukum Zina adalah haram. Seperti yang tertulis di dalam QS. Al-Isra ayat 32.	4
3	Pelaku zinah dikatagorikan dalam dua bagian, Pezina Muhsan dan Gairu Muhsan	3
4	Pergaualan bebas, sahabat/teman atau lingkungan	2
5	a.      Mencegah bahaya merajalela perzinahan, kemungkaran, dan pelacuran yang mengakibatkan kerusakan peradaban dan menularkan penyakit yang sangat berbahaya b.     Tazkiyatun Nafs atau membersihkan jiwa, mempertahankan martabat, melindungi keutuhan keluarga yang merupakan unsure utama masyarakat	2
		13

 C.      Penilaian Soal Uraian 

                 Nilai =  Sekor yang diperoleh    X 100
                                            13 





ARTIKEL LAINNYA:



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK

RPP Agama Islam Beriman Kepada Hari Akhir KLS XII
RPP Agama Islam Sumber Sumber Hukum islam KLS X
RPP Agama Islam Akhlak Terhadap Tetangga KLS X
RPP Agama Islam  Malaikat Selalu Bersamaku KLS X


            Kurikulum 2013 Revisi, Blog ini berharap RPP PAI SMA/SMK Kurikulum 2013 ini merupakan contoh      berkas atau informasi sebagai sumber acuan terbaik, terutama bisa berguna dalam bidang download rpp pai dan budi pekerti SMA/SMK kurikulum 2013, Kurikulum 2013,  RPP PAI SMA/SMK kurikulum 2013 lengkap sesuai fungsinya. Dengan demikian dengan adanya dokumen ini semua pekerjaan, tugas anda dapat terselesaikan dengan cepat.

      Semoga bermanfaat bagi andanya yang membacanya dan mendownload RPP ini serta proses belajar anda berjalan dengan lancar


                                                                                  SALAM KERJA SAMA